3-1 국어

단원평가 4. 높임말을 바르게 사용해요

학교(학원)

학년       반

점수

이름

◎ 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. (1~2)

□                    □

그림 □과 □ 중 말하는 이가 높임말을 사용한 그림의 번호를 쓰시오.

(                )

그림 □과 □로 보아 높임말을 사용하지 않아도 되는 대상은 누구입니까? (    )

① 동생         ② 부모님

③ 할머니       ④ 선생님

⑤ 할아버지

다음 문장에서 밑줄 그은 부분은 어떤 방법으로 높임말을 사용하였는지 알맞은 것에 ○표를 하시오.

“어머니, 학교에 다녀왔습니다.”

⑴ ‘-시-’를 넣는다. (    )

⑵ ‘께’나 ‘께서’를 붙인다. (    )

⑶ 문장을 ‘-습니다’로 끝낸다. (    )

다음 중 예사말과 높임말을 바르게 짝 지은 것이 아닌 것은 어느 것입니까? (    )

① 집 - 댁

② 밥 - 진지

③ 나이 - 연세

④ 주다 - 받다

⑤ 묻다 - 여쭙다

◎ 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. (5~6)

할머니와 할아버지께서 언짢은 표정을 지으신 까닭은 무엇입니까? (    )

① 민수가 주영이에게 말을 하여서

② 민수가 할아버지께 질문을 하여서

③ 민수가 높임말을 바르게 사용하지 않아서

④ 민수가 책을 읽고 있지 않다고 대답하여서

⑤ 민수와 주영이 모두 질문에 대답하지 않아서

자신이 민수라면 할머니와 할아버지께 높임말을 어떻게 사용할지 쓰시오.

(                                           )

다음 ㉠ ~ ㉣이 ⑴~⑷의 어느 경우에 해당하는지 빈칸에 각각 알맞은 기호를 쓰시오.

㉠어머니께

㉡차려 주신 간식 잘 먹었습니다. 친구들과 한 시간만 놀다 ㉢오겠습니다. 노는 장소는 언니에게 말하고 가겠습니다.

지수 ㉣올림

⑴ ‘-시-’를 넣었다.
⑵ ‘께’나 ‘께서’를 붙였다.
⑶ 문장을 ‘-습니다’로 끝냈다.
⑷ 높임의 뜻이 있는 낱말을 사용하였다.

단원평가 4. 높임말을 바르게 사용해요

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (8~10)

존경하는 이진영 ㉠선생님에게

선생님, ㉡저 시현이입니다. 그동안 잘 지내셨습니까? 스승의 날을 맞아 선생님께 감사한 마음을 전하기 위하여 이렇게 글을 쓰게 ㉢되었어.

작년에 처음 이 학교로 전학 왔을 때, 학교생활도 낯설고 친구들과의 사이도 어색하였습니다. 그런데 선생님께서 제 실수나 잘못을 용서해 ㉣주고, 친절히 대해 주셔서 저는 조금씩 학교에 적응할 수 있었습니다.

선생님께서 말씀하신 것처럼 잘 모르는 것이 있을 때에는 망설이지 않고 선생님들을 찾아가 ㉤물어보겠습니다. 앞으로도 친구들과 친하게 지내고 공부도 열심히 하겠습니다. 정말 고맙습니다.

안녕히 계세요.

20○○년 5월 15일

제자 박시현

㉮

이 글에 대한 설명으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? (    )

① 높임말을 바르게 사용하였다.

② 편지를 쓰는 형식에 맞게 썼다.

③ 시현이가 이진영 선생님께 쓴 편지이다.

④ 고마움을 나타내는 말이 잘 드러나 있다.

⑤ 선생님께 감사한 마음을 전하기 위하여 썼다.

㉠ ~ ㉤의 낱말을 높임말로 바르게 고쳐 쓴 것이 아닌 것은 어느 것입니까? (    )

① ㉠ 선생님에게 → 선생님께

② ㉡ 저 → 나

③ ㉢ 되었어 → 되었습니다

④ ㉣ 주고 → 주시고

⑤ ㉤ 물어보겠습니다 → 여쭈어 보겠습니다

이 글의

㉮

에 들어갈 알맞은 높임말을 쓰시오.

(                )

다음 그림의 여자아이와 남자아이의 마음을 나타낸 말을 바르게 선으로 이으시오.

⑴ 여자아이 •         • ① 미안한 마음

⑵ 남자아이 •         • ② 속상한 마음

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (12~13)

민서에게

민서야, 내가 다리를 다쳤을 때 곁에서 많이 도와주어서 고마워. 점심시간에 식판을 들 수 없어 힘들어하고 있는데, 네가 도와주었지. 그때 얼마나 고마웠는지 몰라. 그리고 계단을 오르내릴 때 땀을 흘리며 내 책가방을 들어 준 네가 참 고마웠어.

혹시 앞으로 너에게 힘든 일이 생기면 나도 도와줄게. 우리, 앞으로도 친하게 지내자. 고마워.

20○○년 5월 18일 / 친구 주영이가

주영이는 민서에게 어떤 마음을 전하고 있습니까? (    )

① 고마운 마음         ② 그리운 마음

③ 미안한 마음         ④ 서운한 마음

⑤ 축하하는 마음

주영이가 마음을 잘 전하기 위하여 어떤 표현을 사용하였는지 세 가지 찾아 쓰시오.

(                                          )

마음을 전하는 글을 쓰는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? (    )

① 누구에게 쓸지 떠올려 본다.

② 정확한 낱말을 사용하여 쓴다.

③ 어떤 마음을 전할지 떠올려 본다.

④ 마음을 전하는 글을 쓴 까닭은 쓰지 않아도         된다.

⑤ 전하려고 하는 마음을 나타낸 말이 잘 드러         나게 쓴다.

단원평가 4. 높임말을 바르게 사용해요

다음 그림의 여자아이가 되어 부모님께 마음을 전하는 글을 써 보시오.

(                                           )

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (16~18)

교통경찰 아저씨께

교통경찰 아저씨, 안녕하세요? ㉠나는 희망초등학교 3학년 5반 김가빈입니다. 날마다 아침 횡단보도에서만 ㉡보다가 이렇게 편지를 ㉢주게 되었어요.

학교 앞 횡단보도는 큰 차들이 씽씽 달려서 건너기가 매우 위험한데, 아저씨께서 날마다 교통 지도를 해 주셔서 저희가 안전하게 다닐 수 있어요. 덥거나 추운 날씨에도 한결같이 학생들을 위하여 ㉣봉사해 주어서 정말 고맙습니다. 희망초등학교 학생 모두가 안전하게 등교할 수 있는 것은 교통경찰 아저씨 덕분이랍니다.

안녕히 계세요.

20○○년 5월 20일

김가빈 올림

가빈이가 교통경찰 아저씨께 편지를 쓴 까닭은 무엇입니까? (    )

① 하굣길에도 교통 지도를 해 달라는 말씀을 드리기 위해서

② 학교 앞에 횡단보도를 만들어 달라는 말씀을 드리기 위해서

③ 교통 지도를 해 주시는 경찰 아저씨의 수를 더 늘려 달라는 말씀을 드리기 위해서

④ 안전하게 다닐 수 있도록 날마다 교통 지도를 해 주셔서 감사하다는 말씀을 드리기 위해서

⑤ 날마다 아침 횡단보도에서 인사를 제대로 하지 못하여서 죄송하다는 말씀을 드리기 위해서

교통경찰 아저씨께서 이 편지를 읽고 어리둥절해하셨다면 그 까닭은 무엇이겠습니까?   (    )

① 편지의 형식에 맞지 않게 썼기 때문에

② 글을 쓴 까닭이 나타나 있지 않기 때문에

③ 높임말을 알맞게 사용하지 않았기 때문에

④ 전하려는 마음이 잘 드러나지 않았기 때문에

⑤ 편지를 쓴 사람이 누구인지 알 수 없기 때문에

㉠ ~ ㉣의 낱말을 바르게 고쳐 쓰시오.

⑴ ㉠ ‘나는’ → (                )

⑵ ㉡ ‘보다가’ → (                )

⑶ ㉢ ‘주게’ → (                )

⑷ ㉣ ‘봉사해 주어서’ → (                )

웃어른께 고마웠거나 죄송하였던 일을 떠올린 것으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? (    )

① 할아버지의 생신을 축하하였던 일

② 장난감을 사달라고 아버지께 졸랐던 일

③ 독감에 걸렸을 때 어머니께서 간호해 주셨던 일

④ 삼촌께서 가지고 싶었던 물건을 선물로 주셨던 일

⑤ 모르는 문제가 있었을 때 선생님께서 알려 주셨던 일

웃어른께 마음을 전하는 글을 쓴 뒤에 살펴볼 점으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까? (    )

① 글의 형식에 맞게 썼는가?

② 정확한 낱말을 사용하여 표현하였는가?

③ 전하고 싶은 마음이 잘 드러나게 썼는가?

④ 전하고 싶은 마음이 든 까닭이 잘 나타나게         썼는가?

⑤ 읽는 이에게 예사말을 사용하여 친근감을 표        현하였는가?